Undervisningens filosofi og metoder

Gestaltterapeutisk Instituts (GI) lærergruppe er af den overbevisning, at indlæring foregår bedst når:

der er en accepterende og udfordrende atmosfære, hvor spørgsmål, drøftelser og refleksioner er en naturlig og nødvendig del af undervisningen
deltagerne forholder sig aktivt, nysgerrigt og engageret til undervisningen og deres egen proces
der er plads til lethed og humor
underviserne er engagerede i det, de formidler, og kan veksle mellem forskellige undervisningsmetoder, så de tilgodeser forskellige intelligenser hos de studerende
den enkelte studerende bliver mødt der, hvor han/hun er i sin egen proces
underviserne er lydhøre overfor de studerendes interesse og parathed til at lære
undervisningen bygget progressivt op og finder i høj grad anvendelse for deltagernes erfaringer.

På GI undervises der ofte i gestaltterapiens teori og metode umiddelbart efter en terapisession, således at der i teoriundervisningen arbejdes fra det specifikke eksempel til det generelle. Undervisningen er vigtig, fordi den kan udvide de studerendes perspektiv på terapiarbejdet og give dem erfaringer med professionel tænkning i relation til terapeutens intervention.

Supervision

Gives der direkte supervision, fremhæves både den studerendes egne overvejelser over arbejdet som terapeut og underviserens professionelle overvejelser i forhold til, hvad der kunne være gjort anderledes, ligesom de teoretiske principper, som forklarer den studerendes terapiarbejde, vil blive gjort tydelige.

Undervisningens emner og form

Uddannelsen omfatter foruden gestaltterapi kendskab til drømmearbejde, kropsterapi, familieterapi, gruppeprocesser, psykodrama, tegninger og billeder samt anden form for visualisering. Disse metoder kan være indfaldsvinkler til at rette opmærksomhed på skjulte sider hos den studerende med henblik på at øge selvansvarlighed. Når disse sider bliver integreret, vil der opnås en større helhedsoplevelse, hvilket er gestaltterapiens vigtigste mål.

Undervisningen foregår i grupper. Det forventes, at mindre læsegrupper dannes af de studerende. Centrale teoretiske begreber fremlægges og diskuteres. Gennem eksempler og øvelser vil begreberne være med til at danne videns- og erfaringsgrundlaget for studierne og arbejdet som gestaltterapeut.

Pensum

Den overvejende del af pensum er klassiske gestalt- og psykoterapibøger. Nogle af bøgerne gentages i pensumangivelserne med sigte på, at de studerende læser og genlæser disse bøger for at udvikle et personligt forhold til de fundamentale principper og metoder i gestaltpsykoterapien.